那么在目前教育資源的供給依然比較稀缺的現(xiàn)實(shí)之下，學(xué)校往往是公共教育資源的掌握者，并且還和教育管理等行政部門的關(guān)系密切，那么很有可能在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)校就會(huì)盡力來(lái)動(dòng)用自身的力量回避深度的追責(zé)，因而雙方會(huì)存在力量的不平衡，那么為了使雙方的力量趨于平衡，并且促進(jìn)更好的教育治理秩序的形成，公共政策有必要向?qū)W生及其家庭一方稍稍傾斜，比如說(shuō)在舉證責(zé)任方面，假如說(shuō)家長(zhǎng)確實(shí)提出了一些證據(jù)來(lái)證明學(xué)校存在故意侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，或者因?yàn)槭韬鰧?dǎo)致傷害，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)校承擔(dān)證明侵犯沒(méi)有發(fā)生或者自身沒(méi)有責(zé)任的證據(jù)，而不應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)一方提出過(guò)多的舉證要求，那么由于學(xué)校的食品安全，設(shè)施安全等等各個(gè)方面，也就是說(shuō)很多大家想都想不到的細(xì)節(jié)都關(guān)乎著未成年人的健康成長(zhǎng)，哪怕是一個(gè)從外面到學(xué)校來(lái)，比如說(shuō)今天我們裝修一個(gè)窗戶，這樣的一個(gè)工作人員，都有可能會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行傷害，所以說(shuō)學(xué)校要負(fù)的責(zé)任仿佛要更重一些，而很多未成年人在受到傷害的過(guò)程當(dāng)中，他們可能會(huì)意識(shí)不到，比如說(shuō)一些性侵害，孩子可能覺(jué)得這是不是這個(gè)叔叔這個(gè)阿姨對(duì)我親密的表現(xiàn)呢？這是不是對(duì)我好呢？而在意識(shí)到有問(wèn)題之后他們的溝通交流投訴和舉證的能力又會(huì)比較弱，所以就很有可能會(huì)導(dǎo)致已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題被長(zhǎng)期的遮蔽，并使學(xué)校缺乏足夠的動(dòng)力來(lái)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決這些問(wèn)題，所以有關(guān)部門處理爭(zhēng)議的時(shí)候也應(yīng)該主要站在社會(huì)一方來(lái)考慮問(wèn)題，只要發(fā)現(xiàn)有可能存在傷害的隱患就要抱著以防萬(wàn)一的態(tài)度來(lái)把它消除，而不是先去質(zhì)疑社會(huì)輿論是不是在造謠？是不是在煽動(dòng)情緒？而是應(yīng)該以實(shí)事求是的原則來(lái)進(jìn)行調(diào)查。目前頻發(fā)的各種未成年人的侵害問(wèn)題和我們一般所說(shuō)的食品安全，產(chǎn)品質(zhì)量，隱私安全等等都存在密切聯(lián)系，只是由于未成年人脆弱性，而很有可能導(dǎo)致加倍的傷害，在建立相關(guān)治理體系方面也應(yīng)該本著普遍與特殊相結(jié)合這樣一個(gè)態(tài)度，來(lái)充分發(fā)揮各個(gè)政府部門和各種民間組織的作用，建立起一個(gè)多層次重疊性的治理機(jī)制，同時(shí)也要發(fā)揮保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的一般性功能和保護(hù)未成年人的特殊功能，通過(guò)完善的系統(tǒng)機(jī)制對(duì)脆弱和經(jīng)驗(yàn)不足的未成年人給予充分的保護(hù)，這既是保護(hù)國(guó)家發(fā)展未來(lái)的需要，也是一個(gè)迫切的倫理要求。

這里是國(guó)家應(yīng)急廣播高速加油站，有關(guān)未成年人保護(hù)的話題今天就跟大家聊到這，在歌曲過(guò)后進(jìn)入我們今天的996生命線，來(lái)說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生的一件事，公交司機(jī)咬腳后跟救醒了一位在公交車上抽搐的女乘客，雖然把人給救醒了，但是這種急救的方法真的科學(xué)嗎？我們待會(huì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北京急救中心的醫(yī)生怎么說(shuō)？

996生命線

996生命線，我是主持人修奇，2019年5月14號(hào)，南京817路公交車上，一位女乘客癲癇發(fā)作暈倒在地，各種急救方法都不見(jiàn)效，司機(jī)曹師傅回憶說(shuō)。

看她人躺在地上抽搐，我很著急，正好車上有一名懂醫(yī)的乘客，就立馬搶救，我掐她人中，掐虎口，都試了，人沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái)。

主持人：這時(shí)曹師傅做出了一個(gè)讓大家都有些意外的舉動(dòng)，他一口咬住了這個(gè)女乘客的腳后跟。

當(dāng)時(shí)我就想到這個(gè)家人吧，在這個(gè)之前也出現(xiàn)過(guò)暈倒的這個(gè)情況，年紀(jì)大的親人抱住他的腳后跟一口咬下去，咬的可能刺激性太大了吧，就蘇醒過(guò)來(lái)了，因?yàn)閾尵冗@個(gè)人，跟時(shí)間賽跑，就咬她腳后跟。

主持人：十多分鐘后女乘客逐漸恢復(fù)了意識(shí)，而曹師傅和熱心乘客的手指已經(jīng)咬紫，這件事經(jīng)過(guò)媒體的轉(zhuǎn)載報(bào)道也受到大家關(guān)注，咬住腳后跟，這樣的操作能算是科學(xué)的急救方法嗎？會(huì)不會(huì)對(duì)患者造成更大的傷害呢？而如果類似的情況，正確合理的處理方面又是什么呢？我們馬上連通北京急救中心王曉剛醫(yī)生，聽(tīng)聽(tīng)他的建議。

王曉剛：第一個(gè)就是首先司機(jī)用手去掐人中掐虎口的方式，企圖去喚醒乘客，這樣的方式，我們掐人中的時(shí)候有一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)就是使我們本來(lái)開(kāi)放的氣道有可能變?yōu)殚]塞，引起呼吸不暢，那么呼吸道的不通暢可能會(huì)致命，那么再有一個(gè)就是這種疼痛刺激的方法其實(shí)對(duì)這種昏迷的患者或者抽搐的患者，其實(shí)沒(méi)有太多的幫助，那如果通過(guò)這種方式去喚醒乘客，其實(shí)也不是太嚴(yán)重的傷。那么第二個(gè)就是用嘴反復(fù)咬足跟的方式，那么當(dāng)然這種方式也是疼痛刺激的一種，其實(shí)對(duì)這種癲癇發(fā)作抽搐的病人以及這種昏迷的病人其實(shí)是毫無(wú)幫助。那第三個(gè)就是這個(gè)司機(jī)和群眾把手放到嘴里，試圖去防止她這種咬傷舌頭，其實(shí)在抽搐的時(shí)候發(fā)生這種牙關(guān)緊閉，自己咬傷舌頭的風(fēng)險(xiǎn)還是很低的，但是我們這種救人的方式不但不能夠去解決她這種抽搐的問(wèn)題，同時(shí)我們這個(gè)手指放到牙關(guān)緊閉口里面，可能反而會(huì)帶來(lái)一些咬傷甚至嚴(yán)重會(huì)咬斷手指的一個(gè)情況，所以這些方式我們都是不推薦的，那么首先我們遇到可疑患病或者受傷的患者準(zhǔn)備施救時(shí)應(yīng)遵循急救四步法，評(píng)，查，呼，救，一評(píng)是指我們要評(píng)估環(huán)境的安全，在確保安全的前提下我們要進(jìn)行施救。第二步就是檢查患者的意識(shí)和呼吸，如果患者意識(shí)不清，我們要快速的進(jìn)入第三步，立即找人幫助撥打120，并拿來(lái)附近的急救器材。第四步救，如果我們后續(xù)的檢查患者沒(méi)有呼吸，應(yīng)持續(xù)的進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)，如果患者的呼吸正常，我們公眾在等待急救車的時(shí)候要保證這種患者的呼吸道是處于通暢的狀態(tài)，那么我們不應(yīng)該給昏迷的患者服用任何水，藥物或者是食物，因?yàn)檫@些物品可能會(huì)成為阻塞氣道的這種元兇，會(huì)發(fā)生致命的一個(gè)后果。那么如果患者出現(xiàn)了抽搐，或者是癲癇發(fā)作的患者，我們正確的處理方式應(yīng)該是在他倒地的瞬間，有可能的話，我們要盡量的提供保護(hù)，防止嚴(yán)重的摔傷，那么在倒地抽搐的期間我們要盡快清除他抽搐周圍的一些棱角的物品，防止他出現(xiàn)頭部的一個(gè)嚴(yán)重外傷，那么如果出現(xiàn)嘔吐，我們可以通過(guò)改變體位的方式來(lái)保證氣道的一個(gè)通暢，同時(shí)我們也不建議在他抽搐的時(shí)候，我們?nèi)罕娙?qiáng)行按住他的抽搐肢體，這樣有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的外傷情況。

主持人：好，以上就是今天修奇在國(guó)家應(yīng)急廣播高速加油站為大家預(yù)備的全部?jī)?nèi)容，感謝各位一個(gè)小時(shí)的陪伴，也希望這些內(nèi)容能夠真真切切的服務(wù)到您的生活當(dāng)中，明天上午的11點(diǎn)修奇依然在這為大家服務(wù)，請(qǐng)鎖定FM99.6中國(guó)交通廣播，節(jié)目之外也歡迎隨時(shí)鎖定關(guān)注國(guó)家應(yīng)急廣播的微博，微信，客戶端，咱們明天再見(jiàn)。