在北上廣深這些地區(qū)就是說您考的比較好的話，可能會(huì)看的比較重一點(diǎn)。

這個(gè)具體來說得分學(xué)校，不是說都需要這個(gè)東西，有一些學(xué)校有要求規(guī)定。

主要看各地的政策，每個(gè)學(xué)校也不一樣，公辦民辦也不一樣。

記者：多一個(gè)證書又不嫌多，萬一需要了沒有可不行，這恐怕是大多數(shù)家長的共同心態(tài)，中國教育科學(xué)研究院研究員楚朝暉認(rèn)為，劍橋英語考試之所以如此火爆，和我們當(dāng)下對(duì)孩子的教育評(píng)價(jià)體系過于單一直接有關(guān)，家長想給孩子尋求除了中考高考外的認(rèn)可。21世紀(jì)教育研究院副院長告訴記者，之所以這些考試如此熱門，其實(shí)背后反映的是家長們擇校焦慮。

這些年國家也在治理競賽熱，培訓(xùn)熱，明確要求義務(wù)教育階段的學(xué)校招生不能夠和競賽，培訓(xùn)這個(gè)成績掛鉤，實(shí)際上國家也一直在治理規(guī)范競賽，培訓(xùn)，但實(shí)際上很多可以看到家長對(duì)競賽的這種訴求還是很大的，原因就在于這背后有擇校的問題，所有的這種競賽和培訓(xùn)其實(shí)很大程度上是服務(wù)于這種擇校，要解決現(xiàn)實(shí)問題，其實(shí)落腳點(diǎn)還是要推進(jìn)義務(wù)教育均衡，加大對(duì)義務(wù)教育投入，提高整體義務(wù)教育質(zhì)量。

主持人：總體來看在我國的基礎(chǔ)教育階段，尤其是義務(wù)教育階段的競賽最受垢病之處就是和入學(xué)掛鉤，這些年國家和各地的教育部門都嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類競賽的證書，學(xué)科競賽的成績或者是考級(jí)證明等來作為招生的依據(jù)，但是仍然有少數(shù)的學(xué)校無視禁令，因此一邊是教育部門的三令五申，一邊依舊是競賽火爆，有的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展所謂的密考，有的競賽組織者則把學(xué)校認(rèn)可競賽成績作為是競賽的一種宣傳方式，其實(shí)要想嚴(yán)格的落實(shí)禁令，無非是兩條治理的思路，這第一條就是對(duì)學(xué)校違規(guī)招生進(jìn)行嚴(yán)厲的查處，追究學(xué)校的責(zé)任，那第二條就是規(guī)范各類面向中小學(xué)生的競賽活動(dòng)，尤其是叫停有政府背景的競賽，那么其中第一條是至關(guān)重要的，但是具體到現(xiàn)實(shí)，想要落實(shí)這一條卻十分的困難，它的原因就在于在存在擇校熱的背景之下，有的民辦學(xué)校報(bào)名者實(shí)在是太多了，比如說像招二百個(gè)人，有六千個(gè)人報(bào)考這樣的情況并不新鮮，那么地方教育部門又要求民辦學(xué)?？忌坏门e行筆試，只有面談，那么從實(shí)際情況來出發(fā)，民辦學(xué)校要從那么多的報(bào)名者當(dāng)中來選出優(yōu)秀者，能不去了解學(xué)生去參加競賽獲獎(jiǎng)的情況嗎？而當(dāng)?shù)谝粭l無法落實(shí)的時(shí)候，要落實(shí)第二條也就面臨著相當(dāng)大的阻力了，而且從競賽來說，應(yīng)減少政府主導(dǎo)的競賽，那么實(shí)際上就是會(huì)滋生出各種各樣的問題，而民間機(jī)構(gòu)只要規(guī)范組織競賽，給學(xué)校提供評(píng)價(jià)參考，由學(xué)生自主選擇，那么政府部門也就成了一個(gè)監(jiān)管者或者說是旁觀者，他沒有任何理由去叫停，那么最近一段時(shí)間媒體還曝光了許多山寨的競賽，把競賽培訓(xùn)甚至是游學(xué)產(chǎn)品給結(jié)合起來，打造針對(duì)中小學(xué)生的競賽產(chǎn)業(yè)鏈亂象，然而對(duì)于山寨競賽被曝光，不少家長都無動(dòng)于衷，他們要的只是能證明孩子特長能力的那一紙競賽證書，不要說不知情的山寨培訓(xùn)，就算明明知道是地下違規(guī)的競賽，也有不少家長會(huì)讓孩子去報(bào)名，讓孩子去參賽，因?yàn)檩浾摳嬖V家長，這一些競賽不可能培養(yǎng)孩子的興趣，不要去參加，可實(shí)際上家長早就清楚這么一回事，所有的這些競賽在家長看來其實(shí)都只是孩子擇校的工具而已，是走向名校，優(yōu)校的敲門磚，因此只要有擇校的存在就會(huì)有擇校的工具，那么取消了這個(gè)工具，還會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)工具，取消了公開的競賽，肯定就會(huì)滋生出一些地下或者是山寨的競賽，這是在治理競賽擇校亂象的時(shí)候必須要認(rèn)清的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橹螛?biāo)不治本是減負(fù)效果不佳的根本原因。

其實(shí)奧數(shù)并不是我們國家的特色產(chǎn)物，在其他國家已經(jīng)有幾十年的歷史了，但是在發(fā)達(dá)國家參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生就只有5%，最多不會(huì)超過10%，使學(xué)生真正能夠根據(jù)自己的興趣來選擇奧數(shù)，而在我國不管學(xué)生有沒有興趣？家長都會(huì)考慮送孩子去參加奧數(shù)培訓(xùn)，由此形成了全民奧數(shù)，也就是說哪怕你不想學(xué)都必須得學(xué)，因?yàn)槟阍趯W(xué)校已經(jīng)落在了隊(duì)伍的后面，跟不上正常的數(shù)學(xué)課了，那么為什么會(huì)有如此大的差別呢？另外還有很多人不解，我國已經(jīng)取消了中高考奧數(shù)競賽獲獎(jiǎng)加分保送，為什么奧數(shù)熱還不降溫呢？這是因?yàn)槲覈A(chǔ)教育對(duì)學(xué)生實(shí)行單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，而數(shù)學(xué)又是讓所有的學(xué)生必須得認(rèn)真學(xué)好的重要科目，再加上義務(wù)教育階段校際之間存在較大的辦學(xué)質(zhì)量差距，所以基礎(chǔ)教育當(dāng)中出現(xiàn)應(yīng)試化，競技化的趨向，而奧數(shù)培訓(xùn)成為了教育焦慮的一個(gè)出口，在這種情況下治理奧數(shù)熱和培訓(xùn)熱，在出臺(tái)相關(guān)的規(guī)范治理措施之外，都必須對(duì)根源來下手，要在推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革和推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的方面多下工夫，需要注意的是治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范經(jīng)營只是解決教育培訓(xùn)的供給問題，如果社會(huì)對(duì)培訓(xùn)有旺盛的需求，那么培訓(xùn)熱是不可能降溫的，考試熱也是不可能退去的，對(duì)于學(xué)生減負(fù)咱們還真得拿出一點(diǎn)啃硬骨頭的勇氣，啃下中高考改革和義務(wù)教育均衡這一顆硬骨頭。

這里是國家應(yīng)急廣播高速加油站，我是修奇，有關(guān)過度培訓(xùn)過度考證熱的話題就跟大家聊到這，那么在歌曲過后進(jìn)入我們今天的第一現(xiàn)場，來說一條大家可能都沒太注意過或者從來不知道的交規(guī)，那就是駕駛自行車，電動(dòng)自行車，三輪車，在路段上橫過機(jī)動(dòng)車道的時(shí)候應(yīng)當(dāng)下車橫行，待會(huì)我們來聽聽交警怎么說？